Articles by "Pustaka"
Tampilkan postingan dengan label Pustaka. Tampilkan semua postingan

di November 07, 2022

Oleh Audia Widyaningrum

Mahasiswa PGMI INISNU Temanggung.

 

Biodata buku :

Judul  : Membangun Paragdima Keilmuan

Penulis : Hamidulloh Ibda

Editor : Wahyu Egi Widayat

ISBN : 978-623-96062-0-6

Cetakan : 1, Januari 2021

Tebal : 14 x 21 cm, xix + 202 halaman

Penerbit : YAPTINU Temanggung

 

Dalam buku ini dijelaskan mengenai Membangun Paragdima Keilmuan. Buku”Stucture of Scientific Revolutions”menjadi awal berkembangnya paradigma pada tahun 1962 oleh Thomas Kuhn. Paragdima dalam bahasa Yunani para deigma. Paragdima Keilmuan menjadi bagian penting/urgent dalam membangun dan mengembangkan perguruan tinggi, yang berfungsi memberikan kerangka, mengarahkan, bahkan menguji konsistensi dari proses keilmuan. Keilmuan adalah ilmu pengetahuan,dan sebagai bahan pengetahuan kepada pendidik. Dan menurut para ulama’: ilmu dalam bidang pendidikan sangat istimewa sebagai perantara mengetahui Allah SWT, dan mampu mempergunakan dengan kemaslahatan manusia. Dari beberapa filsuf memiliki dua pandangan istilahnya, yaitu “islamisasi ilmu” atau “pengilmuan Islam”.

 

Selain Islmisasi ilmu dan pengilmuan Islam ada Metode (Mazhab) dalam paradigma keilmuan yang dikembangkan kampus-kampus bertipe PTKI di Indonesia perlu dikaji. Ahli-ahli menghasilkan ilmuan paripurna, yang ada hanya “institut rasa sekolah tinggi” atau “universitas rasa institut”.

Ada beberapa Universitas yang memiliki Model-Model Paragdima keilmuan PTKI :

UIN Jakarta

UIN Malang

UIN Bandung

UIN Yogyakarta

UIN Makassar

UIN Surabaya

UIN Semarang

UMS Surakarta

UII Yogyakarta

Unwahas Semaranf

IAIN Putwokerto

Meskipun beberapa sampel UIN, universitas swasta dan IAIN memiliki paradigma keilmuan yang mapan. Dari anomali-anomali paradigma keilmuan itu INISNU Temanggung memiliki paradigma keilmuan yang baru, berbeda, dan memiliki novelty yang menarik. Dan Landasan Paradigma Intergasi Kolaborasi ada 3 yaitu, Landasan Ontologi, Landasan Espitomologis, dan Landasan Aksiologis.

 

Paradigma keilmuaan dengan metafora “ketupat ilmu”, secara metodologi “menganyam ilmu”  yang  mengacu kepada paragdima keilmuan integrasi-kolaborasi dengan skema anyaman ilmu, collaboration of science, takatuluf ulum yang intinya bergerak ganda (double movement) antara agama dengan ilmu pengetahuan. Paradigma keilmuan menjadi bagian dari ikhtiar memajukan INISNU Temanggung. Dan model yang dibangun INISNU Temanggung adalah distingsi antara paradigma keilmuan yang dapat dilihat cara menganyamnya, mengolaborasikan, menggerakkan secara bersamaan antara agama dengan ilmu pengetahuan.

 

Kelebihan Buku

Sangat sistematis susunan bab yang mudah untuk dipahami, dan bahan buku yang kualitasnya sangat bagus.

 

Kekurangan Buku

Cover buku yang kurang menarik dan penggunan bahasa asing yang sangat banyak.

 

Baca selengkapnya »

di November 02, 2022


Oleh Iis Narahmalia

Biodata Artikel
Judul : Penguatan Literasi Baru Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0
Jurnal: Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE)
Edisi: Vol 1 Edisi 1 Tahun 2018 
Penulis: Hamidulloh Ibda
Url: http://jurnaliainpontianak.or.id/index.php/jrtie/article/view/1064

DESKRIPSI:

Artikel ini membahas tentang tantangan dan peluang pendidikan dasar Islam di era revolusi industri 4.0 melalui penguatan litearsi batru yang harus dimiliki oleh guru pendidikan Islam sebagai kunci perubahan, revitalisasi berbasiis kurikulum yang berbasis literasi dan penguatan peran guru yang menguasai kemampuan digital.
 

INTERPRETASI :

Dalam menjawab era Revolusi Industri 4.0, lembaga pendidikan dasar Islam tidak cukup menerapkan literasi lama (membaca, menulis, berhitung), tetapi harus menerapkan literasi baru (literasi data, literasi teknologi dan literasi sumber daya manusia atau humanisme). Menurut Belawati (2019;1515-16) pembelajaran daring yang diterapkan melalui perkembangan teknologi berupa internet itu menjadi bentuk pengembangan dari formulasi teknologi yang terus mengalami revolusi hingga sampai di era revolusi industri 4.0. Dalam bukunya N. Haji menyampaikan dalam menjawab era revolusi industri 4.0 Lemabaga pendidikan harus melakukan penyuntingan dan mengutakan literasi baru agar mampu mengubah cara beraktifitas manusia.

EVALUASI:

Saya sependapat dengan artikel ini. Untuk menuju pendidikan yang lebih melek literasi tidak hanya mengembangakan literasi lama saja namun dengan penguasaan literasi baru yang dikuasai oleh guru sebagai peran awal dalam pengembanan sebuah pendidikan tentunya akan menularkan benih-benih yang berkualitas kepada peserta ddik di masa yang akan datang.

REKOMENDASI :

Penelitian yang mengkaji peran guru sebagai agent of change dengan menjadikan literasi baru untuk lebih melek teknologi khususunya di tinggat pendidikan dasar. Saya menyarankan untuk dilengkapai dengan rencana tindak lanjut yang langsung mampu bisa diaplikasikan dalam ranah proses pendidikan sekolah dasar. Untuk pengkajian lebih lanjut dapat dilakukan perbandingan atau dinamikan peran guru dalam penguasaan literasi lama dan baru dalam menunjang kemajuan pendidikan dasar di era revolusi 4.0 serta kedepanya.
 


Baca selengkapnya »

di November 02, 2022


Oleh Panca Ardiyanto

 

Biodata Artikel

Judul : Penguatan Literasi Baru Pada GuruMadrasah Ibtidaiyah Dalam Menjawab Tantangan Era Revolusi Industri 4.0

Jurnal: Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE)

Edisi: Vol 1 Edisi 1 Tahun 2018

Penulis: Hamidulloh Ibda

Url: http://jurnaliainpontianak.or.id/index.php/jrtie/article/view/1064

 

Deskripsi

Artikel ini membahas mengenai perkembangan literasi dunia, antara literasi lama yang usumnya masih baca, tulis, dan hitung dan literasi baru yaitu era literasi data, teknologi dan humanisme, dalam perkembangannya literasi saat ini sudah berada di era literasi era 4.0 dimana semuanya berbasis digital, era revolusi industri 1.0 dimulai pada tahun 1800an, era revolusi industri 2.0 dimulai pada tahun 1900, era revolusi industri 3.0 dimulai pada tahun 1970, era revolusi industri 4.0 dimulai pada tahun 2000, pada era revolusi industri 4.0 atau digital ini semuanya dipermudah dengan adanya teknologi dan jika membutuhkan sesuatu dapat kita dapatkan secara instan dan tidak perlu susah payah, misal dalam pekerjaan pabrik sudah banyak yang tidak memerlukan lagi tenaga manusia, sudah banyak yang menggunakan teknologi robot selain dapat mempercepat waktu, maka biaya pengeluaran pabrik maka dapat diminimalisir, tetapi hal tersebut akan berdampak pada tenaga manusia karena mereka akan kehilangan pekerjaan mereka, Irianto pun juga sudah menjelaskan bahwa dalam era revolusi industri 4.0 ini memiliki tantangana antara lain kesiapan industri, tenaga kerja terpercaya, kemudahan mengatur sosial budaya, diversifikasi dan penciptaan lapangan kerja dan peluang industri. Dalam bidang pendidikan pun juga mengalami perkembangan ketika dulu sekolah hanya di ajarkan mengenai baca, tulis, hitung maka zam 4.0 ini sudah mulai diajarkan mengenai website, ebook, dan gaya belajar digital lainnya

Interpretasi

Menurut saya kita sebagai manusia yang diberi akal sehat, maka dengan adanya perkembangan digital 4.0 ini kita diharuskan ikut serta didalamnya sebagai wujud perkembangan diri dalam mengikuti berjalannya zaman yang semakin maju, karena jika kita tidak mengikutinya maka kita akan tertinggal jauh dan akan menjadi pribadi yang kuno, khususnya sebagai tenaga pendidik karena dengan datangnya revolusi industri 4.0 ini semuanya dipermudah maka dalam proses pelaksanaan pembelajaran pun tenaga pendidik harus belajar mengenai digitalisasi, antara lain pembelajaran menggunakan zoom, pengerjaan tugas administrasi sekolah berbasis online dan lain sebagainya, jika tenaga pendidik tidak mau mengikuti zaman makan siswa dan sekolahnya akan tertinggal

Evaluasi

Saya sependapat, dengan artikel ini, karena untuk mengikuti perkembangan zaman jika manusia tidak mau belajar tentang apa saja penunjang perkembangan tersebut maka kita akan menjadi pribadi yang ketinggalan zaman, dan akan menyulitkan diri jika kita tidak mau mengikutinya

Rekomendasi

Penulis menyarankan agar dalam penulisan artikel ini lebih diperpendek bahasanya dan tidak terlalu panjang, atau istilahnya singkat, padat, jelas

Baca selengkapnya »

di November 02, 2022


Oleh Evi Nur Indah Maghfira Yuniar

 

Biodata Artikel

Judul : Penguatan Literasi Baru Pada Guru Madrasah Ibtidaiyah Dalam Menjawab TantanganEra Revolusi Industri 4.0

Jurnal: Journal of Research and Thought on Islamic Education (JRTIE)

Edisi: Vol 1 Edisi 1 Tahun 2018

Penulis: Hamidulloh Ibda

Url:http://jurnaliainpontianak.or.id/index.php/jrtie/article/view/1064

 

Deskripsi

Artikel ini membahas tantangan dan peluang pendidikan dasar (SD) di era revolusi industri 4.0. Penguatan literasi baru pada guru pendidikan dasar (SD) sebagai kunci perubahan, revitalisasi kurikulum berbasis literasi dan penguatan peran guru yang memiliki kompetensi digital. Guru berperan membangun generasi berkompetensi, berkarakter, memiliki kemampuan literasi baru, dan keterampilan berpikir tingkat tinggi. Selain menjadi pelengkap literasi lama, literasi baru menguatkan kemampuan guru maupun peserta didik. Untuk bisa membangun kompetensi literasi baru pada guru SD/MI, tidak hanya cukup didapatkan dari pendidikan formal saja. Namun, harus ada sinergitas antara guru dengan lembaga sekolah lainnya, seperti dengan UPTD pendidikan, dinas pendidikan, kelompok kerja guru (KKG), dan lain sebagainya. Sinergitas ini menjadi kemitraan lembaga pendidikan dalam menguatkan literasi baru, revitalisasi kurikulum, dan penguatan kompetensi guru untuk bersama-sama menjawab tantangan era Revolusi 4.0.

INTERPRETASI

Dalam artikel ini disebutkan, bahwa guru harus bisa menjadi generasi digital, melek komputer, memiliki kompetensi, karakter, dan memiliki kemampuan literasi baru dalam menjawab tantangan pada era revolusi industri 4.0. Guru yang sudah menguasai aspek digital tersebut, maka ia bisa menciptakan program pembelajaran yang sesuai dengan perkembangan zaman.  Sejalan dengan pendapat Arief S. Sadiman dalam buku “Pendayagunaan Teknologi di Negara Tetangga”, bahwa program-program pembelajaran berbasis digital (komputer) yang diterapkan di sekolah bertujuan untuk mempersiapkan peserta didik menghadapi tantangan abad 21. Berkaitan dengan literasi, pada era digital seperti ini sudah seharusnya berkembang dari literasi lama ke literasi baru. Pekembangan zaman mengharuskan anak untuk selalu berpikir kritis (critical thinking). Menurut Anderson (Lestari, 2014), bila berpikir kritis dikembangkan, seseorang akan cenderung mencari kebenaran, terbuka dan toleran terhadap ide-ide baru, serta dapat menganalisis masalah dengan baik dan sistematis. Peran guru yang ideal, profesional dan revolusioner sangat dibutuhkan dalam mengajarkan literasi baru terhadap peserta didik.

EVALUASI
Saya sependapat dengan artikel ini. Dalam menghadapi tantangan zaman yang semakin maju, literasi baru haruslah sudah dikembangkan, karena segala aspek sudah berbasis teknologi digital. Guru sebagai pendidik memahami digital dengan baik, agar bisa membuat inovasi pembelajaran literasi yang sesuai dengan perkembangan zaman. Sehingga, guru dapat mengenalkan dan mengajarkan literasi baru kepada peserta didik dengan baik dan maksimal.

REKOMENDASI

Dalam artikel ini membahas tentang bagaimana penguatan literasi baru pada guru-guru sekolah dasar dalam menjawab tantangan era revolusi industri 4.0. Kedepannya, diharapkan ada pembahasan yang spesifik tentang bagaimana langkah-langkah belajar dan mengajarkan literasi baru kepada peserta didik, sehingga tulisan tersebut bisa menjadi salah satu referensi pembelajaran bagi guru.

 

Baca selengkapnya »

di Januari 04, 2022


TABAYUNA.com - Buku ini adalah bahan ajar bertajuk Kurikulum Moderasi Beragama berbasis Ahlussunnah Waljamaah Annahdliyah yang berasal dari hasil pengabdian kepada masyakat berbasis riset dari hibah Diktis Kementerian Agama  RI tahun 2019 yang dilaksanakan tahun 2021 di Lembaga Pendidikan Ma’arif NU PWNU Jawa Tengah oleh tim Institut Islam Nahdlatul Ulama (INISNU) Temanggung. Buku ini menawarkan konsep moderasi beragama berbasis nilai-nilai Ahlussunnah Waljamaah yang dikembangkan di LP. Ma’arif NU PWNU Jawa Tengah.

 

Dalam konsep kurikulum, kita mengetahui komponen-komponen kurikulum yang meliputi tujuan kurikulum, komponen isi/bahan, komponen strategi pelaksanaan, dan komponen evaluasi. Di dalam kurikulum Aswaja Annahdliyah yang sering disebut sebagai Ke-NU-an di LP. Ma’arif NU PWNU Jawa Tengah di dalamnya memuatkan sejumlah aspek sebagai bentuk penguatannya. Mulai dari aspek fikrah (pemikiran), aqidah (keyakinan), harakah (gerakan) dan amaliyah (kegiatan tradisi).

 

Jika melihat skema penguatan ini, sebenarnya moderasi beragama sebagai jawaban atau solusi atas merebaknya radikalisme yang masuk di dalam bangku pendidikan menjadi sebuah tawaran.

Judul: Kurikulum Moderasi Beragama Berbasis Nilai-Nilai Ahlussunnah Waljamaah Annahdliyah

ISBN: 978-623-97564-4-4

Cetakan: I, Desember 2021

Tebal: 14 x 21 cm, viii  +  61 Halaman

Penulis: Hamidulloh Ibda, Andrian Gandi Wijanarko

Diterbitkan: INISNU Temanggung Press

Telepon: (0293) 4962963 / 08562674799

Harga: Rp 69.000 (Belum Ongkir)

Baca selengkapnya »

di Januari 04, 2022


TABAYUNA.com - Kondisi pertanian tembakau dalam kurun waktu empat tahun terakhir sangat tidak menguntungkan petani di Temanggung khususnya masyarakat desa Losari, Kecamatan Tlogomulyo, Temanggung. Kedua kelompok tani ini telah mengalami kerugian akibat harga tembakau curah yang semakin menurun dan tidak memiliki daya tawar yang tinggi. Melihat hal demikian, peneliti bersama mitra memandang perlu melakukan sebauh inovasi untuk meningkatakan haraga dan daya tawar tembakau dengan cara menjual tembakau dalam bentuk produk rokok herbal menggunakan produk teknologi.

Dengan metode pemberdayaan dalam menerapkan teknologi kepada masyarakat dalam melakukan komunitas pelaku prodsuksi rokok herbal adalah menggunakan metode pendekatan Participatory Action Research (PAR), yaitu kegiatan riset yang dilaksanakan secara partisipatif di antara masyarakat warga dalam komunitas dan melibatkan lingkup sosial yang lebih luas untuk mendorong terjadinya aksi-aksi transformatif (perubahan kondisi hidup yang lebih baik).

Pendekatan ini dilakukan dengan tahapan sosialisasi, pelatihan, diseminasi alat dan pendampingan terhadap komunitas. Luaran dari disemniasi ini adalah terbentuknya kelompok usaha produksi rokok keretk herbal. Kedua, keteramilan dan keahlian komunitas dalam mengolah tembakau menjadi rokok herbal sesuai komposisi yang ideal. Ketiga, perubahan pola pikir masyarakat dalam mengolah temabaku menjadi produk inovatif, keempat Penggunaan Bea Cukai tembakau pada produk. Kelima, Hak Paten, keenam, ketujuh, Hak Kekayaan Intelektual (HKI). Kedelapan, Terbentuknya kemitraan antara perguruan tinggi, masyakarat dan pemerintah dalam membangun kemandirian ekonomi.

Buku ini menawarkan temuan baru terkait penerapan teknologi pengolahan tembakau menjadi rokok herbal guna membangun ekonomi kerakyatan pada kelompok usaha bersama Damar Jagad di Kecamatan Tlogomulyo, Kabupaten Temanggung, Jawa Tengah. Buku ini merupakan hasil pengabdian berbasis riset yang menemukan bahwa ekonomi kerakyatan dapat dikuatkan melalui kegiatan penerapan teknologi pengolahan tembakau menjadi rokok herbal. Semoga bermanfaat.


Judul: Teknologi Dan Tembakau: Studi Penerapan Teknologi Pengolahan Tembakau Menjadi Rokok Herbal untuk Ekonomi Kerakyatan

Penulis: Moh. Syafi', Sholeh Kurniandini, Andrian Gandi Wijanarko

ISBN: 978-623-97564-3-7

Cetakan: I, Desember 2021

Tebal: 14 x 21 cm, ix  + 65  Halaman

Diterbitkan: INISNU Temanggung Press

Telepon: (0293) 4962963 / 08562674799

Baca selengkapnya »

di Mei 17, 2021

Judul: Politik Partai Koalisi di Indonesia

Penulis:  Dr. Andi Zastrawati, M.Si.

ISBN: 978-623-6769-12-6

Cetakan: I, Oktober 2020

Tebal: 14 x 21 cm, xv  + 439 Halaman

Diterbitkan: CV. Pilar Nusantara

 

Sebagai negara yang menganut sistem multipartai ekstrem tentu menimbulkan konsekuensi politik yaitu risiko  lahirnya Pemerintahan Koalisi. Terbentuknya koalisi disebabkan terpecahnya kekuatan politik di parlemen, Dalam sistem pemerintahan presidensial, ketika presiden tidak mampu mengontrol kekuatan mayoritas di parlemen, dilakukan koalisi dengan sejumlah partai politik. Langkah tersebut dilakukan untuk mendapatkan dukungan mayoritas di lembaga legislatif. Dalam sistem pemerintahan presidensial, cara untuk membayar “persekutuan politik” yang paling umum dilakukan Presiden adalah denga berbagi kursi kekuasaan.

 

 

Buku ini akan membongkar permainan politik anggota partai koalisi khususnya di era pemerintahan Susilo Bambang Yudhoyono (SBY). Buku yang berjudul Politik Partai Koalisi di Indonesia merupakan tulisan ilmiah, yang penulisannya dilatarbelakangi oleh munculnya anomali yang terjadi pada pemerintahan koalisi SBY – Boediono tahun 2009 – 2014. Tujuan SBY membangun koalisi dengan 6 (enam) partai politik yaitu Partai Demokrat, Partai Golkar, PKS, PAN, PPP dan PKB adalah untuk memperkokoh pemerintahan presidensial SBY – Boediono agar berjalan stabil dan efektif, namun dalam fakta politiknya koalisi pemerintah yang menguasai 75% suara di DPR RI ternyata dalam hubungan eksekutif dan legislatif penuh tantangan dan gejolak politik. Hal ini bermula dari perlawanan anggota koalisi kepada pemerintah atas kebijakan bailout Bank Century 6,7 trilyun, kemudian menyusul penolakan anggota koalisi terhad ap rencana pemerintah menaikkan harga BBM Berusbsidi tahun 2012 dan 2013.

 

 

Perbedaan pandangan yang sangat tajam di antara  anggota koalisi pemerintah menjadi pemicu munculnya konflik di internal koalisi, sehingga menyebabkan solidaritas koalisi lemah dan rapuh. Sementara Sekretariat Gabungan (Setgab) koalisi juga tidak mampu membangun komunikasi, konsolidasi, dan kordinasi di antara pimpinan koalisi dengan pimpinan partai politik. Penelitian ini ingin menjawab akar persoalan dari pemerintahan koalisi SBY – Boediono dan menemukan desain koalisi yang cocok untuk mengatur peran dan kedudukan partai politik dalam pemerintahan koalisi.

Baca selengkapnya »

di Mei 14, 2021

TABAYUNA.com - Dengan rasa syukur Alhamdulillah, dengan bertambahnya kenikmatan yang dilimpahkan kepada kita, kumpulan pantun ini kami himpun menjadi sebuah buku, agar mudah untuk dibawa dan tidak tercecer di mana-mana.

Buku kumpulan Pantun ini,diberi judul “Jagoan Berkarakter: Kumpulan Pantun” ini di dalamnya terdapat macam–macam isi, yang terkait dengan penanaman karakter siswa dalam upaya membentuk generasi bangsa yang religius nasionalis, berupa nasihat-nasihat, pengembangan bakat menuju generasi yang berahlak mulia.

Ada 103 pantuan dengan berbagai tema yang tertulis estetis di dalam buku ini. 103 pantun ini menjadi bagian dari usaha untuk membumikan pendidikan karakter khususnya melalui karya sastra pantun yang kini di era Revolusi Industri 4.0 dan Society 5.0 mulai terabaikan.

Penulis menyadari, bahwa dalam pembuatan pantun ini, masih banyak kekurangannya, oleh karena itu kritik, saran dan masukan dapat disampaikan kepada kami untuk dilakukan perbaikan seperlunya. Terimakasih.

Penulis buku ini adalah N’matul Hidayah lahir di Demak,12 November 1971. Penulis memulai Pendidikan formalnya di SD Negeri Tlogosari 01 yang sekarang menjadi SD Negeri Tlogosari Wetan 01, MTs AL-Wathoniyyah Semarang, PGAN Semarang dan IAIN Walisongo Semarang (sekarang UIN Walisongo Semarang).

Penulis mulai mengajar menjadi guru kelas di MI As-Syuhada’ Pedurungan mulai tahun 1990 sampai tahun 1998, mutasi di MI AL-Hikmah Sendangguwo sampai tahun 2003,diangkat menjadi guru bantu mulai 2003 sampai 2007 kemudian awal tahun 2008 diangkat menjadi CPNS sebagai guru PAI (Pendidikan Agama Islam) di SD Negeri Karangroto 02 Kecamatan Genuk, Kota Semarang sampai sekarang.

Berikut biodata bukunya:

Judul: Jagoan Berkarakter: Kumpulan Pantun

Penulis: Ni’matul Hidayah

ISBN: 978-623-6769-04-1

Cetakan: I, September 2020

Tebal: 12 x 17 cm,  xi + 42 Halaman

Diterbitkan: CV. Pilar Nusantara

Email: pilarnusapress@gmail.com

Harga: Rp 45.000 (Belum ongkir)

HP: 0812-2518-3113

 

Baca selengkapnya »

di Mei 14, 2021

TABAYUNA.com - Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Pengasih dan Penyayang yang telah menganugerahkan rahmat-Nya sehingga dapat menyelesaikan buku tentang “Pengembangan Karakter Berbasis Budaya Sekolah”. 

Buku ini disusun terinspirasi oleh pengalaman penulis selama bertugas sebagai guru, kepala sekolah, dan pengawas sekolah yang  bertugas mendidik, memimpin sekolah dan membentuk karakter peserta didik di sekolah maupun dalam keluarga dan masyarakat. Buku Pengembangan Karakter Berbasis Budaya Sekolah ini  diharapkan dapat memberikan kontibusi terkait pengembangan karakter peserta didik.

Pengembangan Karakter Berbasis Budaya Sekolah pada dasarnya bertujuan mendorong lahirnya anak-anak yang baik. Tumbuh dan berkembangnya karakter yang baik akan mendorong peserta didik tumbuh dengan kapasitas dan komitmennya untuk melakukan berbagai hal yang terbaik dan melakukan segalanya dengan benar dan memiliki tujuan hidup.

Buku ini antara lain menjabarkan ruang lingkup pendidikan karakter, hakikat pendidikan karakter, tujuan pendidikan karakter, pengembangan karakter siswa, membangun budaya sekolah, unsur budaya sekolah, karakteristik budaya sekolah, strategi pengembangan karakter, pendidikan peduli lingkungan, dan kemandirian sekolah dalam pengembangan karakter.

Melalui pendidikan karakter akan menjadikan siswa sebagai sosok yang bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa, memiliki keimanan yang kuat sehingga melahirkan pribadi yang berbudi luhur, toleran terhadap sesama, memiliki motivasi juang dan mempu bekerja keras, berprestasi dan disiplin, sikap menghargai orang lain dan demokratis, bertanggungjawab, kreatif dan mandiri.

Penulis mohon saran dan kritik yang membangun dan semoga buku ini memberikan sumbangan bagi pengembangan ilmu pengetahuan tentang pengembangan karakter berbasis budaya lembaga pendidikan.

 

Judul: Pengembangan Karakter  Berbasis Budaya Sekolah

Penulis: Sri Lestari, S.Pd.,M.Si.

Editor: N.Sularno

Penerbit: CV. Pilar Nusantara Semarang

Cetakan Pertama: 2020

ISBN: 978-623-6769-06-5

Tebal: ix: 163 / 15,5 X 23 cm, 14.5 x 20.5

Harga: Rp 55.000 (Belum ongkir)

HP: 0812-2518-3113

 

Baca selengkapnya »

di Mei 14, 2021


TABAYUNA.com - Buku Pedoman Do’a PAUD ELPIST Temanggung ini. Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada baginda Rasulullah SAW, Keluarga, sahabat serta para pengikutnya sampai akhir zaman, amin.

Buku Panduan Do’a ini disusun untuk memudahkan pendidik dan peserta didik, di dalam buku Panduan Do’a ELPIST ini tidak hanya berisi tentang surat-surat pendek, do’a sehari-hari, hadist-hadist namun juga mengenalkan kepada anak-anak tentang amaliyah-amaliyah NU (Nahdlatul Ulama).

Kami menyadari bahwa penyusunan buku ini belum sempurna untuk itu kritik dan saran terhadap penyempurnaan buku ini sangat diharapkan. Semoga buku ini dapat member mafaat bagi anak-anak khususnya dan bagi semua pihak yang membutuhkan.

Akhirnya kami menyampaikan banyak terima kasih kepada semua pihak yang telah membantu terwujudnya buku ini, mohon maaf atas segala khilaf. Terima kasih, Jazakumullah khairuljaza’ kami sampaikan kepada semua pihak yang berkenan memberikan sumbangan pemikiran untuk perbaikan lebih lanjut.

Berikut biodata bukunya:

Judul: Panduan Doa PAUD ELPIST Temanggung

ISBN:978-623-6769-07-2

Cetakan: I, September2020

Tebal: 12 x 17 cm, ix  +104  Halaman

Pengarah : Dr. H. Muh Baehaqi, M.M

Penulis: Yenny Aulia Rachman, M.Pd., Yesy Armayanti, S.Pd, Fitri Wahyu Oktaria, S.Pd., Fety Hanifah, S.Pd., Ari Masrokhah, Deasy Hanura Estuti, S.Pd., Siti Khotimah, S.Pd., Muthiatun Nur Iftitah, Eni Falasifah, Fitri Nurmasari.

Diterbitkan: CV. Pilar Nusantara

Harga: Rp 30.000 (Belum Ongkir)

HP: 0812-2518-3113

Baca selengkapnya »

di Mei 14, 2021


TABAYUNA.com - Sebagai bagian dari usaha memajukan kualitas pendidikan, supervisi akademik menjadi bagian penting. Secara konseptual, supervisi akademik ini adalah rangkaian kegiatan pembinaan dengan memberi bantuan teknis kepada guru dalam melaksanakan proses pembelajaran yang bertujuan untuk meningkatkan kemampuan profesional guru dan meningkatkan kualitas pembelajaran. 

Peningkatan kualitas pembelajaran guru secara otomatis akan meningkatkan kualitas belajar peserta didik. Sehingga pembinaan dan pemberian dampingan secara kesinambungan yang dilakukan oleh kepala sekolah akan meningkatkan kualitas proses pembelajaran di kelas yang dilakukan oleh guru dan  akan berdampak pada kualitas hasil belajar peserta didik, baik itu di sekolah atau madrasah.

Peranan guru sangat menentukan dalam usaha peningkatan mutu pendidikan formal. Guru mempunyai fungsi dan peran yang sangat strategis dalam pembangunan bidang pendidikan, dan oleh karena itu perlu dikembangkan sebagai profesi yang bermartabat. Pengembangan bahan ajar merupakan bagian dari proses pengembangan inovasi dalam pendidikan. Bahan ajar yang digunakan tidak selamanya harus konvensional namun sebagai guru haruslah melakukan beberapa tindakan untuk perbaikan paradigma, cara pandang, berpikir, sikap, kebiasaan, profesionalisme, maupun perilaku dalam mengajar.

Dengan demikian para guru harus memberikan inovasi dalam membuat bahan ajar karena akan berdampak pada kelancaran kegiatan pembelajaran siswa agar tidak cenderung merasa bosan. Tujuan dari Penelitian Tindakan Kepengawasan yang sudah tertulis dalam buku ini adalah untuk mengetahui sejauh mana peningkatan kinerja guru madrasah dalam pengembangan materi bahan ajar melalui penerapan supervisi akademik pengawas upaya peningkatan capaian mutu sekolah di MI binaan wilayah Kecamatan Pringsurat, Kabupaten Temanggung. 

Dalam buku hasil penelitian tindakan ini dilakukan dalam 3 siklus, dari hasil tindakan yang dilakukan terbukti dapat meningkatkan Kinerja Guru Madrasah dengan mencapai standar ideal. Dari 69,25 % pada siklus l, dapat meningkat menjadi 71,65 % pada siklus II, dan siklus ke III meningkat menjadi 85,25%. Hasil Penelitian Tindakan Kepengawasan ini menunjukkan bahwa penerapan penerapan supervisi akademik pengawas dapat meningkatkan kinerja guru madrasah dengan ketuntasan mencapai 100 %, tanggapan guru adalah sangat positif terhadap pembinaan yang dilakukan melalui penerapan Supervisi Akademik.

Demikian prakata ini kami tulis, penulis mengucapkan banyak terima kasih kepada banyak pihak khusus Kemenag Kabupaten Temanggung, rekan pengawas, guru, penerbit, dan juga editor buku, serta semua pihak yang tidak dapat penulis sebutkan semuanya.

Berikut biodata bukunya:

Judul: Supervisi Akademik: Studi Peningkatan Kinerja Guru MI dalam Pengembangan Bahan Ajar

Penulis:  Drs. H. Nur Makhsun, M.S.I.

ISBN: 978-623-6769-09-6

Cetakan: I, September 2020

Tebal: 14 x 21 cm, ix  + 87 Halaman

Diterbitkan: CV. Pilar Nusantara

Harga: Rp 50.000 (Belum Ongkir)

HP: 0812-2518-3113


Baca selengkapnya »
Langganan: Postingan (Atom)