Oleh : Lutfiyatur Rohmah Peran
pendidikan adalah untuk menciptakan produk yang dapat bersaing.Di zaman
modern,tidak terkecuali pendidikan Islam yang keberadaannya juga berperan
penting dalam terciptanya produksi pendidikan. Idealnya lembaga pendidikan
Islam memiliki hasil pendidikan yang lebih baik karena proses pembelajarannya
menekankan aspek pendidikan umum dan pendidikan agama. Pendidikan Islam dikenal
sebagai pendidikan yang mengedepankan keimanan, ibadah dan akhlak mulia. Ciri
khas pendidikan Islam dapat dilihat pada perumusan dasar baik filsafat maupun
sosiologi. Tujuan tersebut didasarkan pada ajaran Al-Qur'an dan al-hadits.
Diakui bahwa modernisasi pendidikan Islam tidak dimulai di kalangan umat Islam
tetapi diprakarsai oleh kolonial Belanda.Pemerintah pada abad ke-19. Program
modernisasi pendidikan Islam berakar pada “modernisasi” pemikiran kelembagaan
Islam secara menyeluruh. Dengan kata lain, modernisasi pendidikan Islam tidak
lepas dari gagasan dan program modernisasi Islam.
Istilah
modernisasi atau modernisasi mengacu pada sesuatu yang baru atau baru. Suatu
perubahan yang terjadi pada pola atau tatanan kehidupan manusia.Istilah ini
berasal dari masyarakat Barat dan merujuk pada gagasan, aliran , gerakan , dan
upaya yang berupaya mengubah konsep seperti kebiasaan dan lembaga agar dapat
beradaptasi dengan suasana baru yang diciptakan oleh kemajuan teknologi modern.
Modernisasi ini memunculkan sekularisme di Barat. Modernisasi pendidikan Islam
di Indonesia pada masa Orde Baru sedang berlangsung “ Pembangunan ” merupakan
proses yang kompleks dan multidimensional . Pendidikan dianggap sebagai
prasyarat dan kondisi mutlak untuk memungkinkan masyarakat melaksanakan program
dan mencapai tujuan modernisasi dan pembangunan mereka. Gagasan dan program
memodernisasi pendidikan Islam dilatarbelakangi oleh gagasan “ memodernisasi ”
seluruh pemikiran dan sistem Islam . Modernisasi pendidikan Islam berjalan
seiring dengan kebangkitan filosofi program modernisasi Islam. Konsep
modernisasi Islam terkait dengan kondisi pendidikan Islam saat ini . Konsep
modernisasi pendidikan Islam dipandang sebagai proposal berwawasan ke depan
untuk merekonstruksi peradaban Islam abad pertengahan melalui
pendidikan,memberikan layanan dan solusi berkaitan dengan pendidikan Islam ,
khususnya lembaga pendidikan Islam untuk kelangsungan hidup di dunia modern
saat ini . Munculnya reformasi pendidikan Islam tidak dapat dipisahkan oleh
Gerakan Islam modern di Indonesia lahir pada tahun 1900. Gerakan Islam modern
ini diprakarsai oleh para ulama yang dididik di Timur Tengah. Tumbuhnya
kesadaran para pembaru tentang pentingnya pendidikan dalam mendukung generasi
muda mendorong mereka untuk mengubah sistem pendidikan Islam. Perubahan ini
sangat penting jika membawa kemajuan dan mendapatkan tempat di kalangan
generasi muda. Sehingga di dalamnya, gerakan reformasi, khususnya di bidang
pendidikan, dapat dilihat sebagai kegiatan yang mengancam eksistensi ulama
tradisional.
PEMBAHASAN
Umat Islam
saat ini menghadapi tantangan sulit dari pihak luar yang mempengaruhi masa
depan kehidupan beragama mereka. Pendidikan merupakan sarana paling efektif dan
utama dalam berbagai upaya modernisasi. Melalui pelatihan ini, nilai dan ajaran
Islam dapat diimplementasikan secara terencana dan sistematis. Modernisasi
pendidikan Islam harus terlebih dahulu bermuara pada tujuan pendidikan Islam
itu sendiri. Tujuan itu juga termasuk tujuan akhir yaitu sebagai proses
pendidikan yang menghasilkan anak didik yang bertakwa kepada Tuhan dan khilafah
di muka bumi, yang diterjemahkan menjadi tujuan umum dan fungsional.
mengartikulasikan tujuan institusional, kurikuler dan pendidikan pendidikan
Islam. 3 Modernisasi Pendidikan Islam Pada awal abad ke-20, modernisasi berarti
suatu proses perubahan sikap dan pola pikir sebagai warga negara untuk memenuhi
tuntutan zaman. Modernisasi Islam dipahami sebagai pergeseran paradigma
pemikiran Islam, bukan sebagai konstruksi definisi baru tentang Islam. Dilihat
dari aliran pemikirannya, lahirnya paradigma tersebut disebabkan oleh
“keengganan” para pemikir untuk tertinggal dari kaum muslimin dengan “perancah”
mereka di dunia sosial, serta keterisolasian akal kaum muslimin dalam
mentransmisikan literasinya.
Dunia nyata
Modernisasi pendidikan Islam dapat dipahami sebagai pemikiran ulang pendidikan
Islam yang meningkatkan kualitas pendidikan Islam . Istilah modernisasi
dalam pendidikan Islam memiliki arti yang sama dengan reformasi dalam
pendidikan Islam. 4 Madrasah yang berkembang di Indonesia berbeda dengan
perkembangan madrasah di Timur Tengah. Perkembangan madrasah pada abad modern
terjadi pada awal abad ke-20, ketika mata pelajaran non-agama mulai diadopsi
dalam pendidikan Islam. Latar belakang
pertumbuhan tersebut tidak terlepas dari respon pendidikan Islam terhadap
gerakan reformasi di Indonesia dan kebijakan pendidikan pemerintah Hindia
Belanda. 5 Menurut Ibnu Taimiyah .Secara umum terjadi pembaharuan dalam
Islam karena
1) penanaman
khuffarat di kalangan umat Islam
2) menutup
pintu ijtihad adalah kebodohan umat Islam
3) terpecahnya
persatuan umat Islam sehingga sulit untuk dibangun dan maju
4) kontak
dengan Barat dan Islam menyadarkan umat Islam akan kegagalan
5) modernisasi
pendidikan Islam di Indonesia diawali oleh para pelajar muslim Indonesia yang
belajar di Timur Tengah, khususnya Mekkah. Setelah selesai, mereka kembali
membawa sebuah perubahan pendidikan Islam dari yang dulunya tradisional menjadi
yang lebih modern
6) untuk
memperoleh kepercayaan masyarakat terhadap lembaga pendidikan, maka lembaga
pendidikan dalam hal ini madrasah Ibtidayah/madrasah harus melakukan pendekatan
kepada masyarakat dengan memproyeksikan citra positif
7) modernisasi
pendidikan Islam di Indonesia tidak mungkin dilancarkan oleh gerakan
modernisasi sebagai pembaharu yang mencerahkan di bidang pendidikan.
Salah satunya
adalah sistem pendidikan Islam adalah madrasah. Lahirnya sistem pendidikan
modern ini merupakan tuntutan masyarakat akan kebutuhan yang semakin meningkat
akan lembaga pendidikan yang tidak dapat dipenuhi oleh pemerintah kolonial
(sekolah) maupun kelompok tradisional (Pesantren). Kondisi ini mendorong para
pembaharu untuk terjun ke dunia pendidikan dengan memperkenalkan beberapa
perubahan dalam sistem pendidikan madrasah. Aspek modernisasi yang harus
diperhatikan dalam madrasah antara lain pengembangan kelembagaan, orientasi
belajar agama yang semakin komprehensif, kajian ilmu-ilmu umum, dan perubahan
mentalitas terhadap tuntutan kemajuan ilmu pengetahuan dan teknologi yang
begitu tinggi. guru harus mengetahuinya. Di madrasah.
PENUTUP
Modernisasi
pendidikan Islam harus disasar terlebih dahulu. Tujuan pendidikan Islam itu
sendiri yang mengandung tujuan tertinggi, yaitu sebagai proses pendidikan yang
menghasilkan peserta didik yang beribadah kepada-Nya dan khilafah di muka bumi,
diterjemahkan ke dalam tujuan umum dan dirumuskan secara fungsional dalam
bentuk kelembagaan, kurikulum, pendidikan Islam. . tujuan dan sasaran
pengajaran. Munculnya modernisasi pendidikan Islam di Indonesia tidak lepas
dari peran para pembaharu yang dicerahkan oleh gerakan modernisasi di bidang
pendidikan. Salah satunya yaitu suatu sistem pendidikan Islam yang berada
dimadrasah. Lahirnya sistem pendidikan modern iniadalah tuntutan masyarakat
akan kebutuhan yang semakin meningkat akan lembaga pendidikan yang tidak dapat
dipenuhi oleh pemerintah kolonial (sekolah) maupun kelompok tradisional
(Pesantren). Kondisi ini mendorong para pembaharu untuk terjun ke dunia
pendidikan dengan memperkenalkan beberapa perubahan dalam sistem pendidikan
madrasah.
DAFTAR PUSTAKA
Ulfi Maslakhah,
Konsep Modernisasi Pendidikan Islam dan Relevansinya Terhadap Pendidikan Agama
Islam (Telaah Pemikiran Azyumardi Azra), Universitas Islam Negeri Sunan
Kalijaga Yogyakarta, h:3-12.
Julisda,
Modernisasi Sistem Pendidikan Islam dalam Konteks Indonesia, STAI Tapaktuan,
Aceh Selatan, h:82-85.
Moh.Baidlawi,
Modernisasi Pendidikan Islam (Telaah Atas Pembaharuan Pendidikan di Pesantren),
h:160-161.
Rini Rahman,
Modernisasi Pendidikan Islam Awal Abad 20 (Studi Kasus di Sumatra Barat),
Universitas Negeri Padang, h: 175